L'idea

Realizzare un intervento di “Educativa di Strada”, durante l’A.S. 2019 – 2020, rivolto a 2357 ragazzi nella fascia di età 10-18 anni, e alle loro famiglie, residenti nei comuni di Medesano, Fornovo, Borgotaro e Bardi.
Il termine “Educativa di strada” richiama gli interventi di prevenzione di “bassa soglia”, cioè un modello di intervento sociale indirizzato alle persone in situazione di difficoltà/disagio personale e relazionale, declinato in questo caso verso i minori adolescenti residenti nel territorio, caratterizzato da un rapporto informale tra operatori e utenti e da un lavoro di “rete” tra diverse realtà già presenti. Le realtà individuate sono scuole, servizi sociali e sanitari, cooperative locali, amministrazioni comunali e tutte le altre realtà presenti nel territorio di riferimento. Il lavoro di rete consiste in una attività di coordinamento attivo ed è finalizzato a facilitare la risposta del sistema locale ai bisogni più specifici manifestati dall’utenza di riferimento.
Nel contesto territoriale accennato, che possiede delle caratteristiche socio-urbane peculiari, si assiste sempre di più a fenomeni di disagio minorile che sono riconducibili a comportamenti devianti o illegali, che vanno dai piccoli vandalismi ai comportamenti legati al consumo di alcool e sostanze.
L’intervento si concretizza con la presenza costante di operatori qualificati che grazie ai loro interventi intercettano i ragazzi, seguendo tre macroaree:

  • Area scuola: educazione alla salute con interventi mirati su diverse tematiche di promozione della salute basati sul modello del Giving Information Model
  • Area famiglia: promozione di competenze legate alla genitorialità, tramite corsi di formazione specifici (es. gestione delle regole, nuove tecnologie, sostanze, etc.)
  • Area strada: prevenzione primaria con i gruppi naturali di giovani, attraverso un lavoro per aumentare nei ragazzi la capacità di auto-organizzare e auto-promuovere spazi ed eventi per il loro tempo libero.

I proponenti

Mattia Dall’Asta – Sociologo professionista
Nato il 17/04/1987, residente a Fidenza (PR)
Maurizio Iengo – Psicologo, Psicoterapeuta
Nato il 13/11/1982, residente a Piacenza (PC)
Filomena Castellone – Educatrice
Nata il 01/08/1993, residente a Collecchio (PR)

Siamo un gruppo di persone che si occupa da diversi anni di progettare percorsi formativi di promozione e prevenzione della salute presso diversi comuni dell’Emilia-Romagna e presso scuole di ogni ordine e grado. Ci occupiamo da diverso tempo inoltre di elaborare progetti operativi sul tema dell'”educativa di strada”, crediamo fortemente che rafforzare le life-skills delle persone, dei ragazzi, sia fondamentale per generare “salute” e per ridurre tutti gli elementi di rischio che possono facilmente svilupparsi in un contesto comunitario.

Bisogni e motivazioni

Nel corso degli ultimi anni vi sono state importanti trasformazioni sociali ed economiche che hanno prospettato scenari nuovi e inediti. Per le giovani generazioni queste trasformazioni hanno molto spesso generato imprevedibili cambiamenti nella loro sfera personale. Il “disagio” è aumentato in modo trasversale specialmente nelle famiglie, e di conseguenza nei giovani, e comprende manifestazioni estreme come: l’abbandono scolastico, bullismo, violenza, abuso di sostanze, disturbi del comportamento alimentare, autolesionismo; ma anche quelle più interiori: demotivazione, disaffezione, smarrimento, passività, sottomissione a modelli e sostanze che si presentano forti.
Negli ultimi 5 anni gli alunni con cittadinanza non italiana iscritti nelle scuole sono in crescita, nelle scuole primarie e nelle secondarie di II grado si registrano rispettivamente un aumento del 17,8% e del 17%, considerando che oltre un terzo dei giovani stranieri lascia dopo la licenza media. Nel sistema scuola oltre il 20% dei ragazzi ha sperimentato situazioni di bullismo.
Il 25% dei ragazzi ha fatto uso di Cannabis mentre il 24% di media indica di consumare alcolici, il 32% lo fa in modo compulsivo.
La “strada” è diventata sempre più luogo aggregativo per i giovani, 6 giovani su 10 indicano di ritrovarsi in luoghi pubblici e spazi informali con i pari e quindi è da considerarsi il luogo di intervento privilegiato e primario nel contrasto del disagio giovanile. (fonte dati: Report Regione Emilia-Romagna).

Cambiamento atteso

Il progetto mira a coinvolgere circa 2357 soggetti che, a seguito della loro partecipazione all’attività proposte, sperimenteranno un incremento delle loro life skills (in particolare: fiducia in se stessi, capacità di pianificare ed organizzare, apprendere in maniera continuativa, gestire le informazioni, spirito d’iniziativa, capacità comunicativa e team work) necessarie allo sviluppo di benessere del singolo e della comunità di appartenenza. La partecipazione diretta di un vasto numero di cittadini può portare la comunità di appartenenza, organi politici compresi, a vivere una maggiore sensibilità riguardo il lavoro preventivo e di contrasto al disagio sociale e giovanile, avvalendosi di un progetto significativo e radicato sul territorio come quello qui proposto. La sensibilizzazione della comunità, e delle istituzioni che ne fanno parte, è necessaria allo stanziamento di risorse, umane ed economiche, volte ad accrescere l’impatto dell’azione educativa.

Nel concreto il progetto si pone l’obbiettivo di:

  • promuovere l’offerta di opportunità educative, per il tempo libero e le diverse forme di aggregazione per i preadolescenti e gli adolescenti, valorizzando gli interventi esistenti e tenuto conto della realtà scolastica e comunitaria, per ottimizzare e sviluppare risorse e opportunità presenti sul territorio e favorendo il loro radicamento;
  • sostenere le attività di carattere educativo e sociale, rivolte a preadolescenti e adolescenti, quali attività di oratorio o similari, di scoutismo, nonché le attività educative di sostegno a favore di adolescenti e preadolescenti con difficoltà di socializzazione o a rischio di dispersione scolastica o emarginazione;
  • promuovere l’educazione tra pari in modo da valorizzare il protagonismo dei ragazzi e sviluppare le loro risorse e le loro capacità di aiutarsi tra coetanei, assumendosi la responsabilità.